sábado, 14 de março de 2015

Lançamento do ESPAÇO Conectados@lerescrever

Este espaço foi pensado como um lugar de chamamento para os já leitores e escritores  e principalmente para provocação dos que ainda não são. Com um letreiro luminoso, as leituras provocativas são expostas bem no coração da escola, divididas  a partir do interesse e do universo infanto juvenil. O espaço é eclético com leituras poéticas, artigos, resenhas de livros, dicas de jogos de video game, dicas de sites educativos e/ou de entretenimento. Há espaço para interação com os leitores através de aula de desenho Mangá.
Os estudantes ficaram muito interessados, pois a diversidade trouxe novidade e curiosidade. A diferença de assuntos e de faixa etária trouxe um ingrediente que temperou o espaço.
Para a escolha dos temas e leituras, fui assessorada pelos meus filhos (Pedro de 10 anos e Lucas de 20 anos) e por isso, pude contemplar a diversidade que permeia a mente dos estudantes de nossa escola. E o resultado? Estou até agora perplexa como foi positivo. A mistura foi perfeita e transformou o espaço em uma oportunidade de todos se conectarem com a leitura e a escrita.
Por Cláudia Gonçalves de Paula
 
 
 
 

quarta-feira, 17 de setembro de 2014

Letramento e a Caixa da matemática


 Conectando-se com a leitura e a escrita com a caixa da matemática. Ler e escrever em matemática: divertido e produtivo! Parabéns professora Elizete!
O que você acha da atividade da caixa da matemática?
Espero que gostem!
Um abraço
Cláudia Gonçalves de Paula

quinta-feira, 4 de setembro de 2014

PRODUÇÃO DE TEXTO COLABORATIVO

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESCRITORAS NA PRODUÇÃO DE TEXTOS COLABORATIVOS. Experiência realizada na Escola SESI Barra do Piraí RJ em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental em 2014.
PROGRAMA INTERAGIR - Formação continuada - Escola SESI Barra do Piraí
Pedagoga Cláudia Gonçalves de Paula

terça-feira, 19 de novembro de 2013

Navegando na net, fazendo minhas leituras, achei este artigo que considerei bem interessante. Aí começa a reflexão: A INTERNET AJUDA OU NÃO A DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS LEITORAS E ESCRITORAS ? O que você pensa sobre isso?  Boa leitura! Um abraço, Cláudia.

"A IMPORTÂNCIA DA INTERNET NA EDUCAÇÃO"

A internet é uma grande biblioteca
Sobre certo ponto de vista, a internet é uma grande biblioteca. Nela encontramos livros inteiros para consulta, artigos técnicos, enciclopédias, dicionários, vídeos educacionais e uma enorme variedade de sites e blogs com os mais diversos conteúdos educacionais.
Se no passado faltavam livros e materiais de estudo, agora o problema é o excesso. Localizar, organizar e tirar proveito de tudo isso é um desafio para os educadores e a escola atual.

Novas modalidades de ensino EAD

A importância da internet na educação pode ser vista nas novas modalidades de ensino, também chamada de EAD - Educação a Distância. Embora existam ainda resistências em aceitar este modelo de ensino, é inegável que a educação a distância traz enormes benefícios para a educação como um todo. Alguns desses benefícios podem ser:
  • Permite o retorno de muitos alunos que haviam abandonado a escola por falta de tempo;
  • Leva cursos superiores a regiões remotas, onde esses cursos não existiam;
  • O custo de uma formação no modelo EAD é muito mais baixo que no modelo tradicional. Isto serve para o aluno e para a escola;
  • Estimula a auto-aprendizagem e a pesquisa;
  • Entre outros.

Estímulo a leitura e escrita

Com algumas exceções, creio que as pessoas estão escrevendo muito mais agora do que antes de terem acesso a internet. O mesmo vale para a leitura, muito embora a leitura na internet seja diferente da leitura de um livro impresso, por exemplo.
Os blogs trouxeram um grande benefício para as pessoas: ler, pesquisar e escrever. Quem tem um blog, tem esta tríplice tarefa quase que diariamente. Então, que tal se as escolas sugerissem a seus alunos que cada um tivesse um blog? O resultado disso é que os alunos teriam de ler mais, pesquisar mais, escrever mais e consequentemente aprender mais.

Diminuição das diferenças culturais

Vi uma palestra do professor Luli Hadfaher, onde ele diz que antes da internet as pessoas iam aos Estados Unidos, por exemplo, para comprar livros e consumir cultura, isto era uma vantagem competitiva no campo cultural. Hoje, com a internet isto não faz mais sentido, já que o mesmo conteúdo que existe lá está disponível aqui também.

Conceito de educação continuada

No meu entendimento, a importância da internet na educação caracteriza-se também pelo fato de trazer o conceito de educação continuada. Lembro que antigamente quando uma pessoa se formava em alguma área era um momento sublime, único e pelo menos na minha cabeça ficava a impressão de que aquela pessoa havia atingido o ápice. A internet tem mostrado a imensidão de informações e conhecimentos disponíveis, isto nos leva a acreditar que devemos estudar sempre.

Conclusão

Não sei se sou muito utópico, mas consigo enxergar um potencial enorme na internet como ferramenta educacional. Eu gostaria que esta utopia também fizesse parte da vida daqueles que tem poder de decisão nos assuntos relativos a educação. A importância da internet na educação é notável, caracteriza-se pelos fatores acima expostos e por muitos outros não mencionados aqui, mas que certamente estão por aí, basta observá-los.

Autor:
Luis Ribeiro, analista de sistemas, docente do Senac São Paulo na área de TI e editor do blog luis.blog.br

segunda-feira, 4 de novembro de 2013

Por que é importante utilizar a agenda ou pauta todos os dias em sala de aula?



POR QUE REGISTRAR A AGENDA NA LOUSA TODOS OS DIAS ?


http://picbauru.blogspot.com.br/2010/07/por-que-registrar-agenda-na-lousa-todos.html

Faz toda a diferença colocar a agenda no início da aula, em colaboração com os alunos. Ao fazer isso, o professor:


- Convida o aluno a compartilhar o plano de seu próprio dia de trabalho;

- Explicita à sala a continuidade do trabalho ao longo dos dias, favorecendo o vínculo do aluno com sua turma, com quem compartilha objetivos, e a consequente assiduidade na escola;

- Ajuda a atribuir sentido para a sua experiência em um dia de trabalho na escola;

- Responsabiliza os alunos, individualmente, com relação à sua própria aprendizagem e com o grupo.

Esse modo de operar com a agenda em sala de aula coloca o aluno como sujeito, posição muito diferente da de copista de uma lista de tarefas que lhe foram impostas e que, muitas vezes, não tem muito sentido para os alunos.


Com a agenda, o aluno se torna um participante ativo da aula, pois pode controlar seu próprio tempo e pode compartilhar das atividades que, por hora, podem ser replanejadas para o dia seguinte. Isto é um contexto.


Isto é um contexto social!


Também é importante considerar a necessidade ou não de registro desta agenda pelo aluno em seu caderno, pois, se o aluno ainda não está alfabético, qual é o sentido de solicitar a cópia da agenda? Quanto tempo este aluno levaria para realizar esta cópia? Teria significado para ele? Em que ajudaria no avanço de sua hipótese de escrita?

sábado, 2 de novembro de 2013

O que você acha sobre o desenvolvimento dessas competências no mundo atual ? É possível desenvolvê-las com a preferência digital dos estudantes ?
Olá!!
A partir do Projeto Pedagógico da Escola SESI de Barra do Piraí RJ, Conectados@Lerescrever, criei este lugar de trocas e aprendizagem sobre o desenvolvimento das competências para ler e para escrever. Que tal se juntar a mim ?